청소년의 미래 직업선택을 돕는 초·중등 진로교육 과정에서 직업상 남녀 성(性) 역할을 특정하는  차별적 요소가 여전히 만연한 것으로 나타났다.

한국여성정책연구원은 중학교 진로교사와 진로체험지원센터 담당자 등 729명을 대상으로 성평등 진로교육 실태를 조사한 결과 이같이 나타났다고 28일 발표했다. 

조사 결과 학교 진로교사 75.4%와 센터 담당자 70.8%가 각각 성평등한 진로교육이 필요하다고 응답했다.

이와 관련, 학교의 37.4%와 센터의 79.2%는 성평등한 진로교육을 전혀 실시하지 않은 것으로 조사됐다. 학교와 센터에서 특정 직업에 특정 성별만 참여하도록 하는 등 방식으로 진료교육을 하고 있다는 반증이다. 

학교나 센터에서 성평등한 진로 교육이 이뤄지지 않는 이유로는 ‘교재와 매뉴얼 부족’이라는 응답이 학교 진로교사(76.2%)와 센터 담당자(53.8%)에게서 모두 높게 나타났다.

연구원이 진로교사와 센터 담당자, 직업체험 강사, 교육대상인 중학생 등 모두 24명을 대상으로 실시한 초점집단인터뷰(FGI) 결과 현장 교사들이 ‘남자가 무슨 네일 아티스트를 하냐’, ‘남고 직업체험에 간호사를 배치하면 어떻게 하냐’ 등의 비전통적 직업을 부정적으로 묘사했다는 답변이 나왔다.

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특히 일부 현장 교사들은 "여자는 예뻐서 시집 잘 가면 된다"와 같은 성차별적 언어를 사용한 것으로 조사됐다.

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학교의 9.6%, 센터의 12.3%는 진로교육과 진로체험 활동에서 성희롱·성차별을 겪었다고 응답했다. 그러나 학교의 45.0%, 센터의 23.1%는 특별한 대응없이 상황을 넘겼다고 답해 제대로 된 조치가 이뤄지지 않은 것으로 나타났다.

한국여성정책연구원은 "이번 조사 결과는 성평등한 진로교육 활성화를 위해 관련 프로그램을 개설하고 정책적으로 지원을 해야 한다는 것을 잘 보여주고 있다"며 "교사와 학부모의 성평등한 진로교육 의식과 역량을 높이고 평가 등 환류체계를 강화할 필요가 있다"고 제안했다.

KPI뉴스 / 지원선 기자 president58@kpinews.kr